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| 教师专业发展之策略 | |
| 引用本文： | 刘芳.教师专业发展之策略[J].教育探索,2003(9):102-104. |
| 作者姓名： | 刘芳 |
| 作者单位： | 广西师范大学,教育科学学院,广西,桂林,541004 |
| 摘 要： | 在世界教师专业化和专业发展的潮流下，我国教师迫切需要提高其专业自主性，参与教育研究，转换教师角色。为实现教师专业发展，教师应该树立教育研究意识，提高研究能力，改变过去自己只是教育理论的消费和教育科研的旁观的角色，积极做一名教育科研的参与、研究，并在自身专业发展中运用反思方法，提高专业水平。同时，重新认识学校在教师专业发展中的地位，通过校本培训和建立教师发展学校，将教师任教学校建设成教师专业发展的基地。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 校本培训 教师教育 社会地位 |
| 文章编号： | 1002-0845(2003)09-0102-03 |
| 修稿时间： | 2003年1月24日 |
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