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| CLIL教学理念对大学生英语阅读焦虑的影响研究 | |
| 作者姓名： | 朱恬 徐露单 |
| 作者单位： | 1. 江苏大学教师教育学院;2. 浙江财经大学外国语学院 |
| 摘 要： | 英语阅读是学习者产生英语焦虑情绪的重要来源。CLIL教学理念倡导内容和语言整合性。通过梳理和探索，本研究对当前大学英语阅读教学中存在的问题进行了分析，并提出有效的以缓解大学生英语阅读焦虑为导向的内容和语言整合性教学理念，探究CLIL教学理念在缓解阅读焦虑的大学英语阅读教学中的具体运用，以期提高大学生英语阅读积极性。 |
| 关 键 词： | CLIL教学理念 大学英语 阅读焦虑 |