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| 有效教学的三条“铁律” | |
| 引用本文： | 余文森.有效教学的三条“铁律”[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(1). |
| 作者姓名： | 余文森 |
| 摘 要： | 正一、"先学后教"——以学定教当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候(处于相对独立和基本独立的阶段),就要先让他们自己去阅读和思考,当然,这时只靠学生自己读书和思考还不能解决全部问题。所以,教师的教学依然是重要的,但是,教师一定要针 |
| 关 键 词： | 引导学生 先学后教 有效教学 相对独立 阅读教材 以学定教 学会思考 依靠教师 独立学习 读书 |
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