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| 高中数学教师数学理解知识现状的调查与分析 | |
| 引用本文： | 于福群.高中数学教师数学理解知识现状的调查与分析[J].中国数学教育（高中版）,2009(11):4-6. |
| 作者姓名： | 于福群 |
| 作者单位： | 辽宁省本溪县高级中学 |
| 摘 要： | 在教学中，我们经常听见教师抱怨学生的基础差，缺乏对知识运用的灵活性和综合能力，做过的问题一做还错．笔者认为一个重要的原因在于学生对所学的知识、方法没有理解到位．数学学习的关键在于理解，数学教学应该是数学理解的教学．而在实际教学中，教师不注重学生的数学理解学习的情况普遍存在，学生学习的主要方式是：听讲、模仿和机械训练．学生一时记住了概念、公式、定理，但不知其来龙去脉，时间长了， |
| 关 键 词： | 数学理解 数学教师 知识运用 学生学习 现状 高中 实际教学 数学学习 |
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