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| 基于“双减”政策的初中语文记叙文阅读教学策略研究 | |
| 引用本文： | 李巧姬.基于“双减”政策的初中语文记叙文阅读教学策略研究[J].考试周刊,2024(9):46-50. |
| 作者姓名： | 李巧姬 |
| 作者单位： | 福建省建瓯市龙村中学 |
| 摘 要： | 随着“双减”政策的提出，初中语文教学面临新的挑战，教师需要付出更多的努力，提升课堂教学的实效，落实“减负增效”的理念。记叙文是初中语文教材中常见的文学体裁，也是阅读教学与考试的重点。文章对“双减”政策概念与要求进行分析，以部编版初中语文教材中的记叙文篇目为例，结合笔者的教学实践经验，对记叙文阅读教学的策略进行探究，总结课堂实践中的不足与启示，以供参考。 |
| 关 键 词： | “双减” 初中语文 记叙文 阅读教学 |