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| 加强逆向思维训练 发展学生逻辑思维 | |
| 引用本文： | 杨晓帆.加强逆向思维训练 发展学生逻辑思维[J].中学理科,2007(2):23-24. |
| 作者姓名： | 杨晓帆 |
| 作者单位： | 四川成都西华大学附中,610039 |
| 摘 要： | 一、逆向运用定义
数学定义一般是由两个互逆的真命题组合而成的，正叙是问题的判断，逆叙是一条最基本的性质．教学中应注意定义的可逆性，防止学生把定义只作为判定或性质用，从而克服思维的单向定势．只有从正反两方面考虑，才能加深学生对定义的理解和掌握． |
| 关 键 词： | 逆向思维训练 逻辑思维 学生 数学定义 可逆性 性质 题组 教学 |
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