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| 两次转译是数学建模教学之关键 | |
| 引用本文： | 鲁家宝.两次转译是数学建模教学之关键[J].山东教育,2013(12):45-45. |
| 作者姓名： | 鲁家宝 |
| 作者单位： | 河南省罗山县教研室 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：“在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。”怎样在小学数学教学中把学生学习数学知识的过程当作建立数学模型的过程，并在建模过程中培养学生的数学应用意识，引导学生自觉地用数学的方法去分析、解决生活中的问题？ |
| 关 键 词： | 数学建模教学 《数学课程标准》 学生体验 转译 小学数学教学 数学应用意识 数学模型 数学知识 |
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