|
|||||
|
|
| 对多角度、有创意阅读教材文本的几点认识 | |
| 引用本文： | 巩尊灵.对多角度、有创意阅读教材文本的几点认识[J].现代语文,2011(11):109-110. |
| 作者姓名： | 巩尊灵 |
| 作者单位： | 江苏沛县闫集中学221600 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求学生对教材文本要多角度、有创意地阅读，能提出自己的见解和主张。因此，教师应当做好学生多角度、有创意阅读的引导者，积极创设宽松的环境，培养思维的流畅性、变通性、独创性。 |
| 关 键 词： | 教材文本 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 阅读 创意 培养思维 好学生 引导者 流畅性 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |