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| 建立反思型教师培训模式的探索 | |
| 引用本文： | 王静茹,于冬青.建立反思型教师培训模式的探索[J].中小学教师培训,2001(7):27-27. |
| 作者姓名： | 王静茹 于冬青 |
| 作者单位： | 东北师范大学,130024 |
| 摘 要： | 20世纪80年代，反思型教师教育思潮首先在西方国家教师教育界兴起，进而波及影响到世界范围内的教师教育。这种模式直接着眼于教学行为的改进，认为改进教学行为的起点在于对教学获得自我觉察，教师不应该被看做是技术人员，用别人设计好的课程达到目标的知识传授者，而应该是学者、研究者。这种模式对教师素质的要求包括两个方面：一方面，教师具有课程教学所必须的知识技能、技巧；另一方面，教师具有对教育目的、教育行为的后果、教育的伦理背景以及教育方法、课程原理等更宽广的教育问题的探究、处理能力，这种培训模式的培训内容是通过… |
| 关 键 词： | 反思型教师 培训模式 师范教育 教师素质 继续教育 |
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