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| 加强心理指导 促进数学教学 | |
| 引用本文： | 吕鸣生.加强心理指导 促进数学教学[J].江西教育,2011(30). |
| 作者姓名： | 吕鸣生 |
| 作者单位： | 江西省浮梁县王港学校; |
| 摘 要： | 在数学教学中,教师如能娴熟地对学生进行学习心理诊断与调适,必能促进学生的数学学习,提升数学教学的绩效。1.抓住苗头,消除厌学心理的滋生基础数学和其他科目不同,有很强的严谨性和高度的抽象性。严谨性和抽象性不一样,一个指很强的逻辑性和较高的精通性,另一个指空间形式和数量关系这一特性的抽象。所以,数学学习如果把握不好,很容易产生厌学心理。数学教师要善于 |
| 关 键 词： | 数学教师 学生 后进生 心理指导 数学教学 厌学心理 数学学习 自卑心理 自信心理 心理干预 |
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