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| 制图教学中的创新能力培养 | |
| 引用本文： | 李桂荣.制图教学中的创新能力培养[J].中国培训,2002(3):55-55. |
| 作者姓名： | 李桂荣 |
| 摘 要： | 一、探素——创新的前提 机械制图是一门手脑并用、实践性很强的课程，它强调学生基本技能的积累以及在此基础上进行创造性思考，完成制图课的读、绘过程，实际上就是一个复杂的思辨过程。在这个过程中，教师应充分注重鼓励和引导学生去思考、去分析，在探索中学习，在学习中探索，在不断的思索中寻找制图的乐趣，通过读、绘来丰富和充实自己。教学组织中，教师可通过不失时机地设疑置惑，营造强烈的问题氛围，激发学生积极探索的创新欲望。 二、猜想——创新的条件 猜想是创新的条件，没有丰富的创造性猜想，就没有新事物、新形象的出现，… |
| 关 键 词： | 能力培养 求异思维 实践 机械制图 制图 教学 创新能力 |
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