| 基于学习性投入理论的军校学情自我诊断 |
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| 引用本文： | 陈勇,彭安臣,洪巧红.基于学习性投入理论的军校学情自我诊断[J].高等教育研究学报,2010,33(2). |
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| 作者姓名： | 陈勇 彭安臣 洪巧红 |
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| 作者单位： | 国防科学技术大学,信息系统与管理学院,湖南,长沙,410073 |
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| 摘 要： | 军队院校作为军事人才培养的主渠道,其人才培养质量关系到军事人才的总体素质和未来作战水平.评估是保障高等教育质量和提高办学水平的有效措施.学习性投入理论强调以学习者为中心、对学生就读经验进行评价的理念,相对外部资深评价观,更能击中教育质量的实质.基于此理论开发的NSSE调查工具,在运用时应遵循适应性、差异性和情境性原则,以构建适用于本校校情的诊断指标.学情诊断对深入查找高校本科教学中的问题、创新教育教学管理机制、丰富"院校研究"工具等,将产生深远影响.
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| 关 键 词： | 学习性投入理论 大学生就读经验 教育质量 教育评价 |
The Learner Diagnosis Method Based on The Student Engagement in Military Academy |
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| CHEN Yong,PENG An-chen,HONG Qiao-hong.The Learner Diagnosis Method Based on The Student Engagement in Military Academy[J].Journal of Higher Education Research,2010,33(2). |
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| Authors: | CHEN Yong PENG An-chen HONG Qiao-hong |
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