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| Krashen语言输入假设理论与大学英语分级教学 | |
| 引用本文： | 夏船,刘本刚.Krashen语言输入假设理论与大学英语分级教学[J].中国科教创新导刊,2013(22):86-86. |
| 作者姓名： | 夏船 刘本刚 |
| 作者单位： | 1. 吉林工商学院外国语学院 吉林长春 130062 2. 东北师范大学附属中学 吉林长春 130021 |
| 摘 要： | 随着高校教育体制改革的不断深入和高校教育理念的不断转变,大学英语分级教学已成为当今大学英语全面提高学生语言能力及人文素质的一项重大改革。本文阐述了分级教学的前提和指导思想,Krashen"i+1"语言输入假设理论,并从学生分级别分层次、分级教学目标、分级教学内容和方法、分级教学课程设置、分级教学形式,体现语言输入假设原则五个方面探讨了分级教学的具体实施方法。 |
| 关 键 词： | Krashen“i+l”语言输入假设理论 大学英语 分级教学 |
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