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| 放飞童心,引领孩子享受童话课堂 | |
| 引用本文： | 吴雪莲.放飞童心,引领孩子享受童话课堂[J].小学教学研究,2013(13):28-29. |
| 作者姓名： | 吴雪莲 |
| 作者单位： | 江苏镇江市穆源民族学校 |
| 摘 要： | 我校开展了"关于童话故事类课文有效教学基本式的研究"的课题研究,本着课改的精神,重视自主探究,培养创新意识,注重人文关怀,倡导合作对话,凸显"双主"地位。经过实践,基本形成了如下童话故事类课文基本的教学模式。一、创设情境,走进童话凭借情境可以深化学生已有的感知,充分利用情绪加深内心体验,促使学生与作者产生情感共鸣,还能让学生展开联想和想象的翅膀,丰富课文的内涵。教学中,运用多种形式创设情境,如教师语言描绘情境、图片展现情 |
| 关 键 词： | 童话 引导学生 多种形式 创设情境 课文 教师语言 人文关怀 课堂 有效教学 教学模式 |
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