| 新课改背景下物理实验的地位和作用 |
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| 引用本文： | 沈为聪.新课改背景下物理实验的地位和作用[J].内蒙古教育,2006(9):36-37,22. |
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| 作者姓名： | 沈为聪 |
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| 作者单位： | 呼伦贝尔市阿荣旗那吉屯第一中学 |
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| 摘 要： | 物理学最初被称之为格物学，其含义为只有亲自动手操作才能知晓其中的道理。既然物理学的形成和发展离不开实验，物理教学就必须坚持以实验为基础。但在传统教学中受教师观念、办学条件等诸方面因素的影响，实验在整个物理教学中仍是最薄弱的一环，有的学校虽然开了实验课，学生仍是按着教师预设实验方案去验证某个结论，学生只是机械照做．聪明才智没有得到发挥。有人甚至认为：做实验不如讲实验。因此在传统教学中实验的地位尚未保证，作用更有待发挥。而以新课程为代表的现代科学教育观则认为，科学教育除了科学知识的传授和技能的训练外．还应重视对学生探索兴趣及能力，良好思维习惯与创新意识等的培养。使其树立正确的科学观，即从强调科学知识内容获取向理解科学过程转变，从强调单纯积累知识向探索知识转变的科学观。而在培养上述科学观中，物理实验则是一条非常重要的渠道。为此本文拟从分析物理实验在物理教学中的作用入手，探讨如何通过实验培养学生的创新精神和实践能力，以期唤醒、增强广大物理教师的实验意识。
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| 关 键 词： | 物理实验 新课改 培养学生 科学教育观 科学知识 物理教学 教师观念 传统教学 实践能力 形成和发展 |
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