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| 审美之泉在语文阅读课堂中的涌动 | |
| 引用本文： | 金振华.审美之泉在语文阅读课堂中的涌动[J].学子,2013(4):59. |
| 作者姓名： | 金振华 |
| 作者单位： | 江苏吴江经济技术开发区天和小学 |
| 摘 要： | 文学阅读是语文课堂阅读的主动脉,决定整个课堂主题的循环走向。它既是一项实用性的活动,也是一项重要的审美活动。实用性源于对它文字底蕴内所包含的可以指导人们的生活与人生况味的应用,而它的审美性主要是对文学本身,包括体裁、题材、嵌入文字的画面感和感情,以及音韵等的领悟与欣赏。简而言之,文学阅读的实用价值直指现实生活,而其审美价值直指人心。对于语文课堂阅读来说,追求这种文学阅读的实用性固然重要,但是其审美泉源在语文阅读 |
| 关 键 词： | 文学阅读 语文阅读 课堂阅读 实用性 审美性 音韵美 阅读过程 审美价值 审美活动 人生况味 |
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