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| 对数学课堂情境创设误区的思考 | |
| 引用本文： | 桑修婷.对数学课堂情境创设误区的思考[J].学生之友(小学版),2013(8):68-68. |
| 作者姓名： | 桑修婷 |
| 作者单位： | 江苏省泗洪县青阳镇孙何小学 |
| 摘 要： | 在数学教学中,创设情境可以让学生更有效地投入到学习当中来,也是我们数学教学最常用的方法之一,它有利于帮助学生解决一些比较抽象的数学知识。目前,在小学数学教学中创设情境培养学生运用数学知识来解决问题已经成为每一位数学教师的共识,但是,我们仔细观察一些数学课堂中教学情境的创设,许多教学情境都或多或少地出现一些误区,一些数学课堂上情境的创设已经偏离了数学教 |
| 关 键 词： | 数学课堂 情境创设 误区 数学教学 创设情境 数学知识 教学情境 数学教师 |
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