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| 玩得精记得清说得明听得进 | |
| 引用本文： | 杨春学.玩得精记得清说得明听得进[J].学前教育,2014(12):35-35. |
| 作者姓名： | 杨春学 |
| 作者单位： | 山东省青岛市金钥匙幼儿园 |
| 摘 要： | 话题中的老师依据《指南》精神，“尝试通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现”，组织幼儿进行记录和分享交流，帮助幼儿经历一个完整的探究过程，相较于传统的集体科学活动，在认识上有了明显进步。但我们应该认识到，教学方法的改革不是一蹴而就的。笔者认为，要组织好科学探究活动中的记录和分享环节，需要处理好以下三对关系。 |
| 关 键 词： | 科学探究活动 探究过程 科学活动 教学方法 幼儿 组织 老师 画图 |
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