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| 从研究性学习看语文教师角色的转换 | |
| 引用本文： | 郑婉.从研究性学习看语文教师角色的转换[J].教育探索,2002(8):17-18. |
| 作者姓名： | 郑婉 |
| 作者单位： | 广东省清远市教师进修学校 |
| 摘 要： | 研究性学习是当前课程改革特点的集中体现。它是有着许多不确定因素的课程，对教师提出一个全新的概念，对教师的传统角色地位是一种冲击，作为承担基础学科教学任务的应该说语教师更应自觉进行角色的转换，教师教育思想的解放和观念的全面更新，是实现教师角色地位真正转换的关键。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 语文教师 角色转换 课程改革 |
| 文章编号： | 1002-0845(2002)08-0017-02 |
Observing changeover of Chinese teachers role by research learing |
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