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| 初中数学作业的激励机制在教学中的运用 | |
| 引用本文： | 温新枝,夏俊良.初中数学作业的激励机制在教学中的运用[J].中小学数学(初中教师版),2013(Z1):29. |
| 作者姓名： | 温新枝 夏俊良 |
| 作者单位： | 山东省惠民县胡集镇第二中学 |
| 摘 要： | 多年来,初中数学作业的评价一直沿用"√、×、日期"的模式,这种模式陈旧、落后、低效日益凸显,越来越制约着教学的发展.教师越来越不愿批改,学生越来越厌恶数学作业,作业在师生之间已成为一种任务:教师为完成学校的检查任务;学生为完成教师布置的任务.传统的数学作业批改模式已激不起学生的"作业欲望",它就像长期吃腻的一道乏味菜,已引不起学生的"作业食欲".这种情况下,需要更换"作业菜单",更换作业的"激励机制".结合我校实际,我们进行了初中数学作业设计与批改实效性策略的研究.一、人性化的作业设计 |
| 关 键 词： | 激励机制 数学作业 作业设计 调动学生 教学 人性化 运用 实效性 数学教师 积极性 |
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