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| 从小处着手,提高语言积累效率 | |
| 引用本文： | 王龙.从小处着手,提高语言积累效率[J].小学教学研究,2012(23):94-95. |
| 作者姓名： | 王龙 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市曲霞小学 |
| 摘 要： | 新课标指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,而语文素养的形成与发展则主要依赖于语言的感悟和积累。但是在教学实践中,很多老师却是眼高手低,对于学生的语言积累没有切实有效的方法。我认为我们语文教师应该从"大处着眼,小处着手",教学中要善于"小题大做",关注学生语言积累的细节,教给学生积累语言的方法,才能提高语言积累的效率。语文教学中的"小"断不可小视,更不能被忽视,因为它们往往都是进行语言训练、达成语言积累的着手点。那么如何敏锐地抓住"小",并做出大文章来呢?我觉得可以从以下几个方面着手。 |
| 关 键 词： | 语言积累 语言训练 形成与发展 培养学生 语文素养 语文教学 语言能力 语文教师 积累语言 语文课程 |
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