|
|||||
|
|
| 教师自我评价,促进教师专业发展 | |
| 引用本文： | 杨辛.教师自我评价,促进教师专业发展[J].天津教育,2004(9):18-20. |
| 作者姓名： | 杨辛 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育管理学系 |
| 摘 要： | 教师的职前培养和职后培训不仅是构成整个教师教育体系的两个基本组成部分，同时也是促进教师专业发展的两种重要机制。但由于教师教育过程具有短期性、强制性和迟延性，因此，教师专业水平的不断发展，更多地依靠教师在教育教学实践中的自我锤炼。作为与教师日常行为活动并行的教师评价机制，在促进教师专业发展的过程中同样起着不可低估的作用。教师评价的目的不仅仅是为了考查教师的工作业绩并与其利益得失挂钩，更重要的是，许多现代教 |
| 关 键 词： | 教师评价 自我评价 教师专业发展 教师教育 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |