|
|||||
|
|
| 不要将深度解读变成误读 | |
| 引用本文： | 许小彬.不要将深度解读变成误读[J].快乐阅读,2012(35):56. |
| 作者姓名： | 许小彬 |
| 作者单位： | 广东省惠州市惠城区芦洲镇芦岚中心小学 |
| 摘 要： | 对文学作品进行解读需要我们介入自己的情感,而这一介入的过程即是我们再创作的过程。正如:"一千个读者就有一千个哈姆雷特。"这并不是凭空而言,人的学识、经历、性格截然不同,所以看问题的视角及思维方式也会有所不同,这就使得我们对文本的解读程度略有不同。一些教师常常要求学生对文本进行细致的咀 |
| 关 键 词： | 文本解读 教师 误读 语言文字 引导学生 深度 再创作 文学作品 哈姆雷特 思维方式 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |