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| 践行，让经典诵读充满活力 | |
| 引用本文： | 北京市丰台区第六小学.践行，让经典诵读充满活力[J].北京教育(高教版),2009(9):31-31. |
| 作者姓名： | 北京市丰台区第六小学 |
| 作者单位： | 北京市丰台区第六小学 |
| 摘 要： | 2000年9月,我校开展了"诵读古经书,学做儒雅人"活动.作为学校校本课程,安排了固定课时和专任教师,诵读内容为儒家经典,一至六年级分别为<弟子规>、<三字经>、<大学>、<中庸>及<论语>.经过一段时间的实践后,我们发现把"让学生背下来"作为唯一的目标,师生活动缺乏创造性,很容易产生倦怠感.于是,我们开展了"善行实践"的研究和探索,引导学生在与人交往中学会欣赏他人,感恩他人,善待他人,包容他人.把诵读内容的核心思想融入学生的日常生活,同时让学生体验友善待人所带来的"为善之乐".生活是鲜活的,学生的感受是鲜活的,交流的内容是鲜活的.当师生都真切地感受到这种变化源于诵读内容的引导和影响,诵读不再成为任务,而是一种需要. |
| 关 键 词： | 诵读 引导学生 《弟子规》 《三字经》 校本课程 专任教师 儒家经典 《大学》 |
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