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| 联合国 可持续发展教育新视角 | |
| 引用本文： | 史根东.联合国 可持续发展教育新视角[J].辽宁教育,2012(24):88. |
| 作者姓名： | 史根东 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院 |
| 摘 要： | 实现可持续发展的最佳途径是多方力量共同参与,并对整个体系进行重新设计。对中小学与大学而言,这就意味着要对课程与教学、校园经营、组织文化、领导与管理、社区关系以及研究与评估做出全面的反思和调整——日前,联合国2012年可持续发展世界峰会在巴西里约热内卢召开(简称"里约+20峰会")。此次峰会除了发表政治文件《我们憧憬的未来》外,还专门召开了联合国教科文组织(UNESCO)可持续发展教育边会。在联合国教科文组织总干事博克娃主持下,边会发布了重要成果文件《塑造未来教育——联合国可持续发展教育十年计划2012报告》(又称继联合国可持续发展教育波恩大会报告之后的"第二个报告"),博克娃与参会的其他官员发表了专题讲话与专题文章。 |
| 关 键 词： | 可持续发展教育 可持续发展问题 联合国教科文组织 课程与教学 实现可持续发展 领导与管理 组织文化 中小学 未来教育 专题文章 |
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