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| 我国高校实践育人观的突破、困境与反思 | |
| 引用本文： | 肖建.我国高校实践育人观的突破、困境与反思[J].江苏高教,2013(5). |
| 作者姓名： | 肖建 |
| 作者单位： | 苏州大学教育科学研究院,江苏苏州,215123 |
| 摘 要： | 我国高校实践育人观在发展过程中取得了一定的突破,但仍然存在一定的偏颇。为了在新的时代背景下充分实现实践育人的价值,需要对实践进行理念层面的反思,在具体的执行过程中,不仅重视实践的认识论维度,同时还要重视实践本身所具有的主体性维度、伦理性维度和交往性维度。 |
| 关 键 词： | 实践 认识论 主体性 伦理性 交往性 |
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