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| 整合·拓展·结构化 ——基于小学数学教材二次开发的实践与研究 | |
| 引用本文： | 陈红霞.整合·拓展·结构化 ——基于小学数学教材二次开发的实践与研究[J].基础教育课程,2022(2):44-54. |
| 作者姓名： | 陈红霞 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市拱墅区教育研究院 |
| 摘 要： | 教师在使用教材时常会出现对课时内容、知识点和单元结构的"单薄断层"式、"零散割裂"式以及"失序铺排"式解读,如此不利于培养学生思维的逻辑性、连贯性和完整性.本研究基于课程标准和学生需要两大原则,借助整合与拓展两大手段,通过内容重组、脉络重续、结构重建三重路径,探究如何开展小学数学教材二次开发与教学实施,实现结构化教学目... |
| 关 键 词： | 小学数学教材 教材二次开发 整合 拓展 结构化 深度学习 |
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