| 教育创新对策思考 |
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| 引用本文： | 吴勤,谢树平.教育创新对策思考[J].教育探索,2003(9):6-7. |
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| 作者姓名： | 吴勤 谢树平 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,电气与电子学院,江苏,南京,210042 |
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| 摘 要： | 教育创新是对教育改革的超越,是旨在培养各种创新型人才,以满足知识经济背景下人和社会发展的多样性需求,使创新主体达成人才培养的市场竞争优势,获得生存和发展的自觉实践活动,是一个形成、提出创造性思想并转化为特色新型教育的探索过程。在这一过程中,创造性教育思想的形成和提出是先导,相应的具有特色的新型教育模式及其操作技术和方法的创造是本体,教育机制和制度创新是保证。实践性、系统工程性和市场价值性是教育创新的特点。整个教育创新是一项受到各种因素影响和制约的复杂系统工程。重借鉴轻自创的发展思路、教育科研主体与教育实践主体相分离、科研成果缺乏应用性、成果难以传播转化、创新活动缺乏市场价值目标和有效激励保障机制,是当前我国教育创新存在的主要问题。 依据教育创新的时代内涵和特点,针对我国教育创新的问题,笔者认为推进我国教育创新,必须用市场经济的观念、系统工程的思想和方法来认识和对待我国的教育创新。
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| 关 键 词： | 教育创新 对策 市场经济 考试评价制度 教师培养 教育体制 中国 教育改革 |
| 文章编号： | 1002-0845(2003)09-0006-02 |
| 修稿时间： | 2003年3月4日 |
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