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| 入境—定标—探究—自评—“学会学习与创造”四环教学模式研究报告 | |
| 引用本文： | 徐航.入境—定标—探究—自评—“学会学习与创造”四环教学模式研究报告[J].天津市教科院学报,2000(3):46-48. |
| 作者姓名： | 徐航 |
| 作者单位： | 天津市河西区闽侯路小学，300202 |
| 摘 要： | 小学实施素质教育的主要途径是课堂教学.天津市河西区闽侯路小学1998年承担了市级“九五”教育科研重点课题“学科课程教学模式的研究”,经过近两年的探索与实践,逐步构建了“入境——定标——探究——自评”学会学习与创造四环教学模式,并取得初步成效.该模式突出学生主体地位,师生关系和谐,采用多媒体教学,因材施教,追求学生一般发展与特殊发展的统一,群体发展与个体发展的统一,从而实现“优质轻负”.下面这组文章从一个侧面反映了该校两年来探索与实践的情况和取得的成效,可供有关学校参考. |
| 关 键 词： | 教学模式 素质教育 课堂教学 因材施教 多媒体教学 |
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