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| 以疑促思 以疑蕴学——谈小学高段数学教学中学生质疑释疑能力的培养 | |
| 引用本文： | 牟雪锋.以疑促思 以疑蕴学——谈小学高段数学教学中学生质疑释疑能力的培养[J].四川教育学院学报,2004,20(2):42-43. |
| 作者姓名： | 牟雪锋 |
| 作者单位： | 四川教育学院中文系，四川成都610041 |
| 摘 要： | 学生是学习的主体，因而学生就有权力提出自己在学习过程中遇到的困惑与不解，然后在教师和同学的帮助下释疑解难。而传统的教学强调教师的主导作用，忽视了学生的主体作用。教师的主导，要看教师是否充分发挥了学生学习的积极性、自觉性和主动性，这就要求我们改进教学方法，加强学法指导。 |
| 关 键 词： | 小学 高年级 数学教学 学生能力 质疑能力 释疑能力 能力培养 |
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