|
|||||
|
|
| 研究性学习与成人教育教学改革 | |
| 引用本文： | 亢晓梅.研究性学习与成人教育教学改革[J].中国成人教育,2001(12):6-7. |
| 作者姓名： | 亢晓梅 |
| 作者单位： | 天津市教育科学研究院发展所,300191 |
| 摘 要： | 面对知识经济的挑战和社会发展的需要，成人教育的教学必须确定新的目标体系和评价标准，在教学目标、课程设置、教学方法等方面，进行一系列改革。当前在基础教育领域倍受关注的研究性学习，以其全新的理念和特色同样能为成人教学改革提供一个新的突破口。 一、研究性学习 研究性学习有广义和狭义两种理解。广义的理解系泛指学生探究问题的学习。狭义的理解则指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，以个人或小组合作的方式进行学习。研究性学习… |
| 关 键 词： | 研究性学习 成人教育 教学改革 教学方法 课程设置 教学内容 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |