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| 《山行》教学设计 | |
| 引用本文： | 陈卫兵.《山行》教学设计[J].教学与管理,2012(26):48-49. |
| 作者姓名： | 陈卫兵 |
| 作者单位： | 江苏宝应县实验小学 |
| 摘 要： | 教学内容苏教版国标本三年级上册第一单元第3课《古诗两首》中的《山行》。设计理念古诗教学,关键在于反复诵读古诗,感受古诗的意境,理解诗人所表达的情感。为了帮助学生进入古诗《山行》的意境,教学中笔者引导学生看图,图文结合,体会诗人的情感。同时,重视古诗教学中朗读的作用,让学生反复读诗,抓住诗中的关键词"爱"和"晚"组织学生多角度品读感悟,并发挥想象,进入古诗所描绘的意境之中。 |
| 关 键 词： | 引导学生 古诗意境 古诗教学 诗人情感 设计意图 学生交流 多角度 教学内容 设计理念 组织学 |
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