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| 基于实践的专业发展理论:美国TFA的教师专业发展模式 | |
| 引用本文： | 曲铁华,王莹莹.基于实践的专业发展理论:美国TFA的教师专业发展模式[J].外国教育研究,2013(2):32-39. |
| 作者姓名： | 曲铁华 王莹莹 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 保尔和科恩早在1999年就提出了基于实践的专业教育理论,并在美国教师教育理论界获得了广泛的认可。TFA通过TAL准则将其现实化,在教师的培训、支持和发展领域践行了保尔和科恩基于实践的教师专业发展的理念。TFA的教师专业发展模式能否成功复制,尚需进一步研究。 |
| 关 键 词： | 美国 教师专业发展 TFA |
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