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| 从“文路阅读”到“文路作文” | |
| 引用本文： | 郭楠.从“文路阅读”到“文路作文”[J].小学教学参考,2009(11):61-62. |
| 作者姓名： | 郭楠 |
| 作者单位： | 江苏连云港师专一附小,222006 |
| 摘 要： | 一、困惑：阅读教学和作文教学脱节
阅读与写作从教育方面讲应该是个共同体，但纵观现在的课堂，我们会发现，阅读教学和作文教学严重脱节：一个单元的阅读之后会安排一个习作训练，而习作的安排好像与之前的阅读并无联系，导致教师在语文教学中认为阅读教学就是阅读。教师在上阅读课时，围绕文章内容指导阅读较多（如谁、怎么样），品味作者怎么写，什么地方写得好，这样的阅读教学与写作教学相脱节。作文课上的这些现象时有发生： |
| 关 键 词： | 阅读教学 作文教学 习作训练 写作教学 语文教学 指导阅读 文章内容 脱节 |
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