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| 让“乡土”成为语文学习的外延——校本课程教学范例研究 | |
| 引用本文： | 吴洁.让“乡土”成为语文学习的外延——校本课程教学范例研究[J].中学语文(读写新空间),2014(36):79-81. |
| 作者姓名： | 吴洁 |
| 作者单位： | 南京市文枢中学 |
| 摘 要： | <正>【案例背景】我校研究地方文化,开发金陵文化校本课程以来,教学效果值得期待。学生能否通过亲近金陵文化来丰富语文素养?语文校本课程的教学过程是怎样的?这些问题都亟需教师对校本课程的教学范式开展具体的实践研究。下面是一篇金陵文化校本课程文学作品品读课的 |
| 关 键 词： | 教学范式 地方文化 案例背景 教学效果 李煜词 教学过程 首词 故国之思 文学作品 春花秋月 |
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