|
|||||
|
|
| 从思辨能力培养看大学英语课堂如何有效提问——基于《新视野大学英语》系列教材课堂教学的反思 | |
| 引用本文： | 王永平.从思辨能力培养看大学英语课堂如何有效提问——基于《新视野大学英语》系列教材课堂教学的反思[J].海外英语,2020(7):18-19. |
| 作者姓名： | 王永平 |
| 作者单位： | 西安航空学院外国语学院 |
| 摘 要： | 大学英语教学中依托式的思辨能力培养离不开有效课堂提问.该文提出四种有利于培养思辨能力的问题类型:问目标目的、问细节经历、问灵感创意以及问观点想法.此外,还基于大学英语思辨教学现状讨论了提升问题有效性的策略,以期学生在知识学习、语言习得的过程中提升思辨能力. |
| 关 键 词： | 思辨能力 有效提问 大学英语 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |