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| 探索新课程背景下的教师校本培训模式 | |
| 引用本文： | 李永生.探索新课程背景下的教师校本培训模式[J].北京教育(高教版),2005(4):25-26. |
| 作者姓名： | 李永生 |
| 作者单位： | 北京市陈经纶中学 |
| 摘 要： | 近两年来,我们开展了以学校为根本的新课程背景下的教师专业发展探索,把教师培训贯穿新课程实施的全过程,使教师校本培训切实给教师带来经验分享、方法更新、认知结构的变革,带来态度与价值观的改变、丰富与提升,以及精神的陶冶和心灵的净化,从而在灵魂深处滋生出教育的理想和信念,成为新时代的研究型和学习型教师。我们的具体做法是:一、全面规划新课程背景下的学校教师校本专业发展为了使校本培训更具有针对性,2002年3月,我校结合国家课程改革的新形势,独立申请了北京市“十五”课题,专门成立校本培训课题研究小组,加强对新课程背景下的学… |
| 关 键 词： | 课程背景 校本培训模式 教师专业发展 教师校本培训 学习型教师 课程实施 教师培训 认知结构 具体做法 全过程 价值观 研究型 新时代 学校 态度 理想 |
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