| 变革课程理念创生课程文化--对我国新一轮基础教育数学课程改革的回顾与思考 |
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| 引用本文： | 李红婷,宋乃庆.变革课程理念创生课程文化--对我国新一轮基础教育数学课程改革的回顾与思考[J].中国教育学刊,2005(10):32-35. |
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| 作者姓名： | 李红婷 宋乃庆 |
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| 作者单位： | 1. 西南大学,重庆,北碚,400715;临沂师范学院,山东,临沂,276005
2. 西南大学,重庆,北碚,400715 |
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| 摘 要： | 我国新一轮基础教育数学课程改革是一次创新，是一场深刻的教育价值观念和行为方式的变革。主要表现为：基于新型人才培养模式的课程重构；课程编制与实施的变革；课程文化的创生。同时，数学课程改革也面临着政策与保障的问题以及课程实施的问题。有效推进我国新一轮数学课程改革的关键在于：进一步健全和完善运行机制；深入理解和全面落实多元化课程目标；重视数学学科的系统性和结构化处理；进一步加强课程的应用性和综合性；达成预设性、选择性、生成性的和谐与平衡；把有效教学作为衡量课程实施效果的重要标志。
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| 关 键 词： | 基础教育 数学 课程改革 |
| 文章编号： | 1002-4808（2005）10-0032-04 |
| 收稿时间： | 2005-07-25 |
| 修稿时间： | 2005年7月25日 |
Trying to Effect a Change in Our Concept of School Curriculum so as to Create a New Curriculum Culture |
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| LI Hong-ting,SONG Nai-qing.Trying to Effect a Change in Our Concept of School Curriculum so as to Create a New Curriculum Culture[J].Journal of The Chinese Society of Education,2005(10):32-35. |
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| Authors: | LI Hong-ting SONG Nai-qing |
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