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| 军校大学英语教学语境下性别差异对教学的影响 | |
| 引用本文： | 张媛,唐梦楠.军校大学英语教学语境下性别差异对教学的影响[J].教育与职业,2013(29). |
| 作者姓名： | 张媛 唐梦楠 |
| 作者单位： | 中国人民武装警察部队学员基础部英语教研室 河北廊坊065000 |
| 基金项目： | 2011年度河北省社会科学基金项目“军校大学英语教学过程中教与学的性别差异研究”的研究成果。 |
| 摘 要： | 国内在英语教学领域关于性别因素对教学影响的研究受限于高比例女教师与女学生的现状。本研究以高比例男学员与高比例女教员的军校为背景，选取的数据及调查的来源与已有研究形成互补，分析及结论有助于完善性别因素对大学英语教学影响的结论，有助于高校大学英语教学优化教学配置。通过取证结合分析可见，同性教学有助于学员成绩整体上升，主要体现在女性方面；异性教学有助于自我学习能力较强的学员的提高。男教员与女教员的教学策略及方法特点的互通有助于减少教员性别因素给大学英语教学带来的不良影响。 |
| 关 键 词： | 军校 大学英语 性别差异 学生成绩 |
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