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| 鼓励学生在数学学习中质疑 | |
| 引用本文： | 贲友洪.鼓励学生在数学学习中质疑[J].吉林教育,2008(34). |
| 作者姓名： | 贲友洪 |
| 作者单位： | 江苏省海安县大公镇王院小学 |
| 摘 要： | 巴尔扎克说：“问题是开启任何一门科学的钥匙。”实践证明，在课堂教学中培养学生质疑能力，激发学生的学习兴趣。能够促使学生积极进行创造性思维，从而产生创造性思维的成果。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”难怪有人形象地把问题称为数学的“心脏”，数学生命的源泉。目前学校学习普遍存在情况是学生只学习怎样回答问题。学会提问题，意识到问题的存在，不但能产生思维的动力，而且决定思维发展的方向和性质。“质疑”应成为数学过程中必不可少的环节。那么，在课堂教学中如何培养学生质疑问题的能力呢？ |
| 关 键 词： | 数学学习 学生 创造性思维 质疑能力 课堂教学 巴尔扎克 学习兴趣 |
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