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| 网络环境下物理学科研究性学习策略及其指导体系的建构与实践研究 | |
| 引用本文： | 丁玉祥.网络环境下物理学科研究性学习策略及其指导体系的建构与实践研究[J].中小学电教,2003(3):55-59. |
| 作者姓名： | 丁玉祥 |
| 作者单位： | 南京市第五中学课题组 江苏南京210029 |
| 摘 要： | 网络环境具有适时性、交互性、开放性、趣味性和共享性等特征。网络环境的开放性加深了人与人的交流与合作，为人类学习知识带来许多有益的帮助。网络的超文本链接和资源共享的特点，以及当前信息技术课程的开设现状，迫使我们思考和急于解决以下一些实际问题：学科教师如何在网络环境下进行物理学科研究性学习？网络技术与环境在学生研究性学习活动中如何定位？网络环境与物理学科研究性学习活动如何有效结合，才能促进对学生创新精神和实践能力的培养？在实践中我们认识到，摸索建立适合物理学科的研究性学习策略及其指导体系，可以丰富研… |
| 关 键 词： | 网络环境 物理学科 研究性学习 策略 指导体系 建构 实践研究 多媒体教学 中学 |
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