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| 让学生用数学的眼光去探索——《用字母表示数》教学对比与反思 | |
| 引用本文： | 陈晓东.让学生用数学的眼光去探索——《用字母表示数》教学对比与反思[J].考试周刊,2011(32):96-96. |
| 作者姓名： | 陈晓东 |
| 作者单位： | 溧阳市永和小学,江苏,溧阳,213357 |
| 摘 要： | 数学与生活有着千丝万缕的联系。生活中不缺少＂数学＂,而是我们缺少发现＂数学＂的眼睛,缺少主动捕捉数学的意识和眼光。最近听了两位教师上的《用字母表示数》,发现不少值得思考的问题。教学片断一：教学＂用字母表示数＂一课时,教师在学生介绍完自己的年龄后,自然而然切入正题。师：猜猜老师今年多少岁？学生猜测。（略）师：告诉大家,我的年龄比小浩（班上的数学课代表,今年10岁）大15岁。现在知道老师有多大了吗？生：25岁。师：你是怎么知道的？生：小浩10岁,你比他大15岁,10＋15=25岁。师：小浩12岁时,老师多少岁？ |
| 关 键 词： | 《用字母表示数》 数学课代表 教学片断 学生 眼光 反思 对比 老师 |
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