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| 学生之作 老师之想 | |
| 引用本文： | 吕建萍.学生之作 老师之想[J].西宁教研,2001(6):33-33. |
| 作者姓名： | 吕建萍 |
| 摘 要： | 体现“以学生为主体，教师为主导，教材知识为主线”的教学，是要根据学生的智力、发展阶段和认知水平，来充分发挥其学习的能动性和创造性，教师应把“授”与“导”紧密结合于课堂内外，使教材内容在学生知识积累过程中不断延伸、拓展，此文作者在相关内容的教学中作了有益的探索，其作法和体会对于提高课堂教学的新颖性、趣味性和实效性都很有值得借鉴和参考的价值，我们推荐此文，意在给我们老师和学生某种启发，引起我们的再思索，也许，在教学实践中，在培养学生创新能力方面，还有许多有益尝试，不妨在此共商讨。 |
| 关 键 词： | 以学生为主体 老师 教师 教材知识 教学中 课堂 实效性 过程 推荐 延伸 |
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