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| 基于促进低年级学生言语发展的写话教学 | |
| 引用本文： | 张秀瑾.基于促进低年级学生言语发展的写话教学[J].福建教学研究,2019(1):12-13. |
| 作者姓名： | 张秀瑾 |
| 作者单位： | 福州市鼓楼实验小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中第一学段教学目标关于写话提出:“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”由此可见,写话的过程是学生言语发展的过程,运用阅读和生活中学到的词语是积累语言的过程,换而言之,就是在积累语言的过程中,发展学生的言语能力。何谓语言?根据儿童教育心理学的定义,语言是人类通过高度结构化的声音组合或书写符号、手势等构成的一种符,号系统。 |
| 关 键 词： | 低年级学生 写话教学 言语能力 积累语言 语文课程标准 教育心理学 教学目标 义务教育 |
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