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| 任务型教学法对中职英语教学的有效性探讨 | |
| 引用本文： | 陈晶.任务型教学法对中职英语教学的有效性探讨[J].大观周刊,2012(8):215-215,217. |
| 作者姓名： | 陈晶 |
| 作者单位： | 福建省长乐职业中专学校,福建长乐350200 |
| 摘 要： | 从20世纪80年代逐渐发展起来的任务型教学法广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受，其目标与中等职业学校的教学目标一致，在我校尝试英语分层次任务型语言教学的模式．根据学生不同的学习基础和能力，将全年级各个专业的学生分为A，B，C三个层次，分别落实各个层次的任务目标，教师进行分层次任务型教学，使学生在不同任务的驱动下学习语言知识和进行技能训练，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。所以在中职院校采用任务型教学法对其英语教学质量的改善具有很大意义。 |
| 关 键 词： | 任务教学 分层次 英语 |
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