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高校教师评价机制的创新

摘要：	当前,高校教师评价中存在着"重理论、轻实践","重定量、轻定性","重科研、轻教学","重结果、轻发展"等倾向,导致高校教师队伍专业素养较低、创新能力不足。提高高校教师队伍的整体素质,应立足于群体和个体两个层面,以专业发展为导向,综合评价、定性与定量结合为途径,构建起"发展性评价"主导下的新型评价机制。
关键词：	专业发展高校教师评价机制
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