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| 在分数解决问题中进行数学建模的几点思考 | |
| 引用本文： | 赵斌.在分数解决问题中进行数学建模的几点思考[J].山东教育,2012(Z4):91-92. |
| 作者姓名： | 赵斌 |
| 作者单位： | 济南市燕柳小学 |
| 摘 要： | 一、对分数乘法解决问题与分数除法解决问题的思考小学高年级教材中的分数解决问题是四则运算在实际生活中的综合运用,它实际上是"因数×因数=积"这一数量关系的应用。之前,学生已经学过"求一个数的几倍是多少"的实际问题,到了高年级,这个"倍数"由整数倍发展到分数倍,数量关系由"求一个数的几倍是多少"发展到"求一个数的几分之几是多少"。因此,教学分数解决问题,首先要引导学生认识这一转化,实现知识的迁移。 |
| 关 键 词： | 解决问题 数学模型 几点思考 引导学生 分数 耕地面积 数量关系式 乘法 除法 综合运用 |
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