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| “语文综合性学习”的评价方法 | |
| 引用本文： | 钟晨音.“语文综合性学习”的评价方法[J].当代教育科学,2003(12):43-44,55. |
| 作者姓名： | 钟晨音 |
| 作者单位： | 浙江师范大学教育科学与技术学院 |
| 摘 要： | 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,是新一轮基础课程改革的基本理念之一。为了在学科教学中落实这一精神,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出了语文综合性学习的目标,并将“综合性学习”与“识字教育与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”并列,组成了义务教育阶段语文教学内容的五大板块。语文综合性学习作为一个独具特色的领域,首次成为我国语文课程体系的有机组成部分。从2001年秋季开始,一批根据新课程标准编写的语文教… |
| 关 键 词： | 语文 综合性学习 评价方法 课程改革 课程标准 教学内容 义务教育 |
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