|
|||||
|
|
| 有规划有步骤引导青年教师专业成长 | |
| 引用本文： | 陈溪林.有规划有步骤引导青年教师专业成长[J].基础教育参考,2014(4):27-28. |
| 作者姓名： | 陈溪林 |
| 作者单位： | 福建省泉州第十五中学校,福建泉州,362000 |
| 摘 要： | 正近年来,社会对教育的期待和对优质教育资源的需求不断提升,发展中的学校面临更多的机遇和挑战。学校中占多数的青年教师的整体素质对教学质量的提高和未来发展起到越来越重要的作用。怎样促进和协调好青年教师发展,有规划有步骤地引导青年教师的专业成长,是福建省泉州第十五中学一直在努力探索的课题。一、完善规章制度,保障科学发展制度能约束规范人们的行为,教师的专业成长也需要专门的制度作保障。在我校的《规章制度汇编》中,有些是专门针对教师专业成长的,从制度上为教师的专业成长作了规范。如在《关于加强青年教师培养工作的规定》中,学校为青年教师专业成 |
| 关 键 词： | 青年教师 教师专业成长 教师专业发展 教师发展 骨干教师 教学质量 优质教育资源 学校 规划 规章制度 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |