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| 物理小实验，课堂教学的有效延伸 | |
| 引用本文： | 倪红宇.物理小实验，课堂教学的有效延伸[J].数理化解题研究,2011(5):44-45. |
| 作者姓名： | 倪红宇 |
| 作者单位： | 江都市丁沟镇中学,225235 |
| 摘 要： | 在义务教育初中物理教材中，初中物理第一、二册课本中安排的一些小实验，在课后又新增加了三十多个小实验．这些小实验有的侧重于操作、有的侧重于设计、有的侧重于对物理知识的理解和应用，各有特点和作用，是课堂教学的延伸和补充，是搞好物理实验教学的不可忽视的重要组成部分．而对于这些小实验，许多教师往往不重视，忽视了其重要性．在教学实践中体会到，重视这些小实验的教学，既有利于巩固知识，提高能力、激发学生的兴趣，又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能，有利于进一步挖掘学生中的创造潜力、培养学生的分析问题和解决问题的能力、有利于培养学生的科学创新能力，对全面提高物理教学质量具有重要意义． |
| 关 键 词： | 课堂教学 物理教材 小实验 物理实验教学 创新能力 初中物理 物理知识 义务教育 |
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